强化思想政治教育培养时代新人调研报告【三篇】-爱游戏官网入口

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强化思想意识是指在行为和思维的各个方面都树立正确的思想观念、价值观念和意识形态，以避免产生思想误区和错误行为，并保持良好的心态和行为表现。下面是小编为大家整理的强化思想政治教育培养时代新人调研报告【三篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一篇: 强化思想政治教育培养时代新人调研报告

　　论文摘要：加强对青年进行思想政治教育，不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，也是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”。本文深入分析了青年思想政治教育的涵义，探讨了新时期青年思想政治教育中存在的问题，并提出了解决问题的具体措施。

　　“青年兴则国兴，青年强则国强，青年有希望，未来的发展就有希望。”青年人才作为社会主义现代化的生力军，是中国未来的希望。加强对青年进行思想政冶教育，不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，也是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”。

　　新时期，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以人的全面发展为目标，是对青年进行思想政治教育的重要任务。要实现这一任务，就必须正确认识当代青午的特点，把握思想政治教育的根本，在实践中进一步加强和改进对青年的思想政治教育。

　　一、新时期青年思想政治教育工作存在的问题

　　l、教育方式单一，导致形成不良的思维习惯和思想作风

　　新时期青年思想状况呈现多样化的特点，随着科技进步和网络化程度的加深，许多青年在思想状况和心理健康号面都出现了问题，从某种程度上来说，这是我国的教育方式长期遗留下来的问题。我国的教育方式是“填鸭式”的教育模式，这种教育方式适应了我国各个学校追求升学率的要求，但在过度追求升学率的同时，校忽视了对学生从小学到高中的思想道德方面的培养。作为学生家长也一样，他们过度关心自己孩子对科学文化知识的学习，而忽视了对孩子思想道德的教育，长期处于这种教育模式下的学生会形成种种不良的思维习惯和思想作风。到了大学以后，由于没有了升学的压力，他们不知道泫如何安排自己的生活，往往会出现一些心理上的问题和社会问题。

　　2、教育环境复杂，导致青年政治趋向功利性色彩较浓

　　我国正处于社会主义初级阶段，社会主义市场经济的建立给社会带来了深刻的变革。由于我国还处于发展的初级阶段，与市场经济发展要求相适应的一套体制和措施尚未完全建立，因而在市场经济发展过程中，必然会出现一问题。由于法律不健全，措施不配套，一些社会腐败问题有可乘之机，封建迷信也会沉渣泛起，还有一些拜金卡义、教条主义、个人主义以及享受主义，这些都会给高校青年带来不良影响，使得许多青年政治趋向功利性色彩较浓。比如：许多青年学生入党动机不纯洁，没有真正认识到入党的目的是全心全意为人民服务，而是企图通过入党升官发财，不能树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　3、教育客体思维活跃，导致青年对实现共产主义理想的信心不足

　　青年属于人生发展的青年阶段，他们的世界观、人生观和价值观尚未发展稳定，他们的思维通常很活跃，对社会的看法也千差万别。个别青年对人生意义、思想道德规范存在着消极的看法，还有的青年人对政治态度冷淡，不关心国家大事，不注重自身政治素质的提高，对政冶学习、思想道德教育持漠视态度，对自己要求放松，出现懒散、消极、空虚、郁闷等心理问题。由于我们还处于社会主义初级阶段，必然会出现这样或者那样的问题，如下岗职工再就业问题等等，这就必然给一些人的生活带来暂时的困难。这样就有一些青年对党的信任度下降，对实现共产主义理想的信心不足。

　　二、新时期加强青年思想政治教育工作的途径

　　1、转变工作思路，创造青年思想政治教育的新模式

　　新时期，加强青年思想政治教育工作，首先要转变工作思路，从“狠抓学电”人手，转变为“狠抓教育队伍”。要培养高素质的思想政治教育工作队伍，增强教育者的政治敏锐性，使教育者能够透过现象，看到本质，把握趋势，并据此采取相应的态度和对策。同时，要提高教育者的专业知识和专业技能。思想政治教育工作者要有较强的自学与更新能力，能够跟随时代的发展不断地提高自身的专业水平。在知识经济时代，知识更新换代的速度很快，教育者要紧跟工作对象特征的变化，更新自己的专业知识，有针对性地开展有吸引力和说服力的教育。

　　在过去的思想政治教育工作中，教育者完全处于一种主动的地位，而受教育者处于被动地位，两者之间的关系处于不平衡状态。在当前形势下，思想政治教育的效果将更多地依赖于“交互式”的信息传递方式，教育者和受教育者之间的关系是等的、动的。在教育方式方面，要在丰富多彩的形式中对青年进行潜移默化的教育，教育工作要循序渐进;征教育内容方面，要注重培养他们辨别是非的能力，同时要开展社会实践活动，帮助青年更深刻地了解国情，增强其对国家和社会的责任感。

　　2、选择理性化目标，确立青年思想政治教育的新任务

　　所谓思想政治教育目标的理性化选择，从宏观上阱，就是用马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的思想体系，教育青年自觉改造主观世界和提高思想觉悟，帮助青年不断提高认识世界和改造世界的能力。从受教育者即青年自身来讲，青年阶段正好是其世=界观、人生观、价值观的形成阶段。此，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观是思想政治教育的首要任务，但不是根本目的。对一个青年来讲，正确的世界观、人生观和价值观的确立，首先需要的是正确的思维方式，只有具备了正确认识世界的能力，才能确立正确的目标。如果我仃。仅仅把树直上e确的世界砚、人生观、价值观作为思想政治教育的目的，思想政治教育工作就会显得抽象而又空洞，达不到思想政治教育的实际效果。

　　正确的思维方式是每个青年自身发展所需要的一种实际能力，特别是对那些即将走向社会的青年，他们需要正确的思维方式来处理各种社会关系并不断成长。因此，把对青年进行正确的理性思维的培养作为思想政治教育的直接目的，一方面符合青年成长的自身特点，另一方面也是实现国家思想政治教育总目标的前提条件。要培养一个有理想、有道德、有文化、有纪律的青年，使其具有社会主义信念和共产主义理想，首先必须使其能够正确分析社会主义的本质和规律，只有在此基础上，他才能树立社会丰义的信念。由此可见，把培养青年正确的思维方式作为思想政治教育的具体目标，本质上讲，是和国家思想政治教育的总目标相一致的。公务员之家:

　　3、营造良好的环境，开辟青年思想政治教育的新思路

　　加强青年思想政治教育，在重视理论学习的同时，也必须注重外部社会环境的建设，为青年的自身发展创造一个良好的社会环境。首先，要确立主流文化的指导地位。思想文化领域是社会形态的重要组成部分，在任何一种社会形态中，思想文化的存在方式是多种多样的，其中必然有一种文化居于主导地位，决定社会上层建筑的性质。马克思主义是我国社会的主流文化，坚持马克思丰义的指导地位是发展先进文化的根本。因此，思想政治教育必须明确马克思主义的指导地位，必须以马克思主义为核心，深刻认识到思想、邓小平理论是中国化的马克思主义，加强对马克思主义的宣传和教育，使青年明确思想政治教育的目标和方向，明确价值目标选择的方向。

　　同时，要建立合理的教育管理机制。我们不仅要把思想政治教育作为青年自身发展的主要内容，而且应该把它作为青年自身成长考核的主要内容，作为青年走向社会的前提条件。只有这样，才能使思想政治教育落到实处。加强思想政治教育工作队伍的建设，是思想政治教育的关键所在，作为思想政治教育工作者，应具有科学严谨的态度，精通马克思主义的基本理论要有理论联系实际的学风，能科学地研究和回答重大现实问题;能贯彻理论教育的原则，增强思想政治教育的针对性和科学性，这样才能担负起教育青年的历史使命。

第二篇: 强化思想政治教育培养时代新人调研报告

　　党的“十八大”报告提出：“要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。”我国作为农业大国，农村人口占全国人口的一半以上。而农村党员又在农村发挥着巨大的作用，他是是党在农村的执政基础。无论是实现党在农村的政治、思想，还是实现党在农村的组织领导，都需要一支高素质、高质量的农村党员队伍。农村党员作为农民群众中的先进分子，他们在思想觉悟、文化素质等方面都优于一般农民，对党在农村的各项路线、方针、政策的宣传与贯彻起着不可替代的作用。农村党员思想政治素质的高低，直接关系到我党在基层的凝聚力和战斗力，关系到党的执政基础的巩固。加强农村党员的思想政治教育，是我党在农村工作的重要环节。

　　一、农村党员在思想政治方面存在的突出问题

　　1.宗旨意识和服务意识观念淡薄

　　全心全意为人民服务是党的根本宗旨。改革开放的不断深入，市场经济体制的不断完善，国外文化的不断冲击，农村党员的思想观念正在慢慢地发生着重要变化。一些党员不注重自身“修炼”，任由不良思想的腐蚀，少数党员政治觉悟、宗旨观念出现了不同程度的“滑坡”。这些党员把个人利益看得高于一切，对集体事业不支持甚至公然反对，把党的宗旨抛在脑后，把自己混同于普通群众，缺乏责任感和使命感，缺乏奉献精神，严重损坏了党的形象。

　　2.思想观念保守与新形势要求格格不入

　　部分农村党员思想僵化，观念落后，因循守旧，不思进取，不能紧跟时代发展的步伐，在改革开放和市场经济条件下，缺乏开拓创新、敢为人先的魄力和精神，总是守着自己的“一亩三分地”过日子，与现实的新形势、新要求格格不入。殊不知，长此下去，党员思想观念愈发落后，更加不思进取，形成了一个恶性循环。更有些党员还存在“等、靠、要”的思想，总是想到国家会送这样、送那样，自己只要等着就行。

　　3.队伍结构不合理造成整体素质不高

　　目前农村党员队伍很明显的存在“一高一低一失衡”现象。以八塘镇为例，全镇10个自然村，农业人口2.9万人，共有农村党员876人。其中35岁以下的94人，仅占10.7%，36-55岁169人，占19.3%，55岁以上613人，占70%;具有大专以上文化程度44人，仅占5.0%，高中中技文化程度139人，占15.9%，初中及以下693人，占79.1%;男党员745人，占85.0%，女党员131人，仅占15%。从以上信息看，党员队伍年龄偏高，文化程度偏低，男女比例失衡。

　　由于年龄偏老，许多党员思想守旧，安于现状、得过且过，致富带富能力差，在群众中的影响力和号召力弱。文化程度偏低，造成党员无法领会新事物、观念更新不及时，无法理解党和国家的新政策。男女党员比例严重失衡，更是造成女党员参与基层事务的积极性不足，无法发挥女性党员的真正优势。

　　4.党员教育工作者无法满足现实需要

　　农村党员教育工作者队伍的素质高低，直接关系到农村党员教育质量的好坏，关系到农村党员教育能否把握正确的原则与方向，能否让农村党员更好更快的去接受、领会新思想、新事物。目前，对农村党员教育工作者队伍的建设仍然存在很大差距，教育者队伍不仅数量有限、而且素质参差不齐，无法满足现实的需要，从而不能保证农村党员思想政治教育的质量。农村思想政治教育工作者大多数由基层的乡镇村干部兼职，党课的授课者也多为镇、村组织干部，且没有接受过专门的思想政治教育工作培训，教育教学实践经验少，教育效果也会大打折扣。

　　二、改进农村党员思想政治教育对策探析

　　1．加强理论学习，强化宗旨意识

　　我们党是个学习型的政党，自我党成立以来，学习先进文化知识就从未放松。只有加强理论习学，洞悉社会发展规律，明察时代风云，坚定理想信念，保持清醒头脑，牢记为人民服务的宗旨。小农积极背景下，农民是典型的现实主义者，而农村党员是他们群体的一员，不免也沾有农民的特质。因此，在加强农村党员理论学习时，如果单纯照本宣科，说教式学习，效果往往不佳。只有抓住其现实主义者的特质，结合其所有可接触的层面来学习，才能将干巴巴的文字与活生生的人事结合在一起来理解，才能融会贯通，农村党员才易于接受和消化。这就要求党员教育过程中要把农民的生产生活联系起来，找出相互促进的结合点，以生产生活促进党员思想教育，以思想教育促进党员生产生活的进一步提高。

　　2.常抓“三会一课”不懈怠

　　党组织“三会一课”是永恒的话题，是每个党组织应当坚持不懈开展的工作。“三会”是党的基层组织的基本组织生活形式;“一课”则是经常性的党员教育的主要形式。 “三会一课”制度是健全党的生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，更是农村基层党组织加强党员思想政治教育，搞好党员队伍建设的不可缺少的重要措施。农村党组织召开“三会一课”讨论工作、统一思想、自我教育、开展批评和自我批评，采取措施并做出改进，促使党员教育有针对性的开展，增强党员的责任感和紧迫感，以便更好地发挥农村党员的先锋模范作用。

　　3.建设保障措施不滞后

　　如何加强农村党员队伍建设，抓好农村党员思想政治教育，促进农村基层组织战斗力、凝聚力提升，乡镇党委理应出主意、动脑筋、重保障。这样农村党组织才能放手去做工作、搞组织建设。物质条件方面，支部要有活动场地，有学习资料，有文宣工具，也得有点活动经费。精神条件方面，除了党的纲领、方针、政策作为精神食粮的主食外，基层组织也应当挖掘本地或近地的先进榜样、事例，让党员思想政治教育有血有肉，而不单是一层“皮”。这些事例只要真实可信，就可给人以激励和启迪，促进党员素质提高。

　　4.把严“入口”关，重视评议党员

　　部分党员思想觉悟不高，党性不纯洁，问题的关键就出在他们只是从组织上入党，而没有真正从思想上入党，根源在于之前把关不严，让不合格的人进入了党员队伍。因而，党员发展不能但是追求数量，而更应在提升质量上下功夫，做好成熟一个、发展一个，严禁搞突击发展、成批发展。党组织在考察党员时要重点考察积极分子入党东西是否端正，是否具有坚定的共产主义信念，是否在自己工作领域有突出贡献，是否具有良好的群众基础，从源头上保证党员队伍的质量。结合党员“承诺践诺评诺”活动，规范民主评议党员，通过评议加强对不合格党员的帮助教育，是加强党员教育管理，提升农村党员队伍的重要措施，也是新时期从严治党的措施之一。民主评议党员必须把握好公平、公开、公正的原则，把每个党员的评议都拿出来“亮一亮”“晒一晒”，让全体党员群众共同参与党员队伍素质提升中来。

第三篇: 强化思想政治教育培养时代新人调研报告

　　摘要：新时代高校思想政治教育对时代新人的培育是履行高校思想政治教育的使命和责任的关键所在。高校思想政治教育对时代新人的培育要加强政治引领，明确时代新人的政治方向;厚植爱国情怀，加强时代新人的爱国主义教育;强化价值引导，指明时代新人的价值目标。

　　关键词：时代新人;高校思想政治教育;培育

　　党的报告提出培育时代新人，赋予了高校思想政治教育新使命：一是实现中华民族伟大复兴;二是促进时代新人成长成才。这为新时代高校思想政治教育提供了基本遵循。

　　一、找准新时代高校思想政治教育培育时代新人的发力点

　　1.着力培育“有理想、有本领、有担当”的时代青年。时代新人的培育要以“担当民族复兴大任”为任务指向，将“有理想、有本领、有担当”作为衡量标准，贯穿青年学生的培育过程。一是教育引导时代新人胸怀理想。青年学生胸怀远大理想是实现中华民族伟大复兴的重要支点。一方面，新时代经济全球化、文化多元化、政治制度优势彰显、综合国力显著增强，给青年学生带来更多的机遇，使其有更广的平台展示才华和发挥智慧。另一方面，新时代的历史际遇对青年学生的世界观、人生观和价值观的建构带来更多的挑战。青年学生要自觉践行中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。二是教育引导时代新人练就过硬本领。当代青年要以新思想为引领，让勤奋学习成为青春奋斗的动力，让练就过硬本领成为青春奋斗的能量，朝着远大理想奋斗。三是教育引导时代新人勇于担当。勇于担当是一种能力和责任。指出：“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。”[1](p145)当代青年要勇做担当民族复兴大任的时代新人，在改革创新的浪潮中能锐意进取，在面对危难时能有担当勇气，肩负起时代赋予青年的重任。

　　2.着力培育“青年马克思主义者”。马克思主义是历经实践检验不断发展的科学理论体系，为人类创造美好生活提供了行动指南。党和国家着力培育用马克思主义理论成果武装起来的青年马克思主义者。高校思想政治教育要将马克思主义的立场、观点和方法作为对青年进行具体实践的根本指导，抓准其中的核心问题，为中国特色社会主义事业培育时代新人。一是高举马克思主义伟大旗帜。自觉学习马克思主义中国化的最新成果并转化为传播正能量、弘扬主旋律、营造清朗社会风尚的实际行动。二是组织开展社会实践和红色文化教育。应积极开展社会实践和红色文化教育等有效加强青年学生思想政治教育。三是培育青年学生国际视野。新时代面临新格局，高校对青年马克思主义者的培育，不仅要着眼于教育引导青年学生有全球视野，更要教导其胸怀祖国，培育国际化素养和国际思维，增强协作意识，从大视野中看中国的发展，为开创人类社会美好未来贡献力量。

　　3.着力培育时代新人的精神风貌。指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。”[2](p47)一方面，以中国精神筑牢青年学生的精神世界。中国精神是对中华优秀传统文化、价值理念的概括、凝练和升华，具有强大的感召力和凝聚力，彰显中国独特的风格和时代特征。因此，要将中国精神融入思想政治理论课，使抽象的理论在青年学生头脑中形象地再现，更好地对青年学生进行人格培育和价值塑造，有助于青年学生将中国精神转化为行动。另一方面，用“四个伟大精神”激发时代新人的精神动力。“四个伟大精神”体现出中国人民追求梦想、敢于奋斗、富于创造、团结一心的精神特质，可以激励和引导时代新人在开拓进取、团结奋斗中诠释青春之美，肩负起建设中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的中国梦中书写青春华章。高校思想政治教育要将四个伟大精神的新闻报道、具体事迹等作为教育素材，融入思想政治教育中。

　　二、高校思想政治教育培育时代新人的具体路径

　　1.加强政治引领，明确时代新人的政治方向。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确的政治方向。”首先，加强对时代新人的政治引领是高校思想政治教育的重大任务。党和国家实现政治目标的前提是坚持正确的政治方向，高校思想政治教育最基本的功能是教育引导时代新人树立正确的理想信念，坚持正确的政治方向，不断强化马克思主义理论的指导。正确的政治方向不仅是激励青年学生成长成才，调动青年学生积极投身于社会主义现代化建设的动力因素，也是高校教育的重要方向。其次，努力提升对时代新人政治引领的时代性和实效性。新时代的青年学生是在党的关怀下成长起来的，对实现自我价值有着热烈的渴望。高校应加强对时代新人的政治引领，筑牢永远跟党走的信念，高校教师应信任和尊重青年学生，对青年学生的错误认识要及时纠正和引导，为学生答疑解惑。再次，加强对时代新人的政治引领必须发挥德育的实效。高校要着力增强德育工作的实效性，在课程育人方面，要将社会责任、法制底线等要素融入德育课程中。在文化育人方面，中华优秀传统文化和革命文化精神可为德育提供丰富的素材，创新方法方式，提升文化育人涵义。在实践育人方面，要丰富青年学生的课外实践活动，达到德育目的，实现知、情、意、行的有机融合，高校应不断完善立德树人的实践机制。

　　2.厚植爱国情怀，加强时代新人的爱国主义教育。培育时代新人担当起民族复兴的大任，必须厚植时代新人的爱国情怀，这对于增强民族凝聚力和向心力，抵御西方社会思潮的冲击，促进青年学生成长发展意义重大。其一，涵养时代新人的爱国之情。高校思想政治教育涵养时代新人的家国情怀，要将爱国主义教育贯穿人才培育的实践过程，与学校的党组织、共青团、学生社团等实践平台相结合，引导青年学生在实践中加强对国家和民族的归属感。注重文学艺术的熏陶，以主题形式开展爱国主义教育，涵养青年学生的爱国情怀。其二，砥砺奋斗中增强时代新人的爱国之志。从中华民族发展的历程看，青年学生在中国的革命、建设、改革的过程中发挥着重要作用。在这次的肺炎疫情中，很大一部分青年大学生积极践行青春力量，主动参与疫情的防控宣传、信息登记、人员检测等工作，在战“疫”中证明了时代新人的责任和情怀。其三，躬行实践增强时代新人的报国之行。感悟家国情怀、爱国之志，并落实到具体行动。高校思想政治教育要增强青年学生爱国主义教育的实践性，让广大青年学生走进乡村、社区，参与国家建设。

　　3.强化价值引导，指明时代新人的价值目标。一方面，需要加强核心价值观方面的教育引导，将其融入日常社会生活，让青年学生在实践中领悟和体会。这就要求青年学生，要切实做到勤学上进、崇德修身、明辨是非、立志笃行，将社会主义核心价值观和日常生活联系起来，在小事、细节上下功夫。其中，勤学上进要求青年学生掌握真才实学，将所学知识内化于心，让勤奋好学成为青春航行的动力;崇德修身要求青年学生做人做事注重修身崇德，学会感恩、学会自律、学会宽容;明辨是非要求青年大学生具有价值判断的能力，树立正确的价值导向;立志笃行要求青年学生将社会主义核心价值观落实到具体行动。另一方面，青年学生要将社会主义核心价值观作为价值目标。“富强、民主、文明、和谐”的国家层面价值观突显了我国在经济、政治、文化、社会建设四个方面的努力目标，指明了时代新人为实现社会主义现代化强国的成长价值目标;“自由、平等、公正、法治”的社会层面突显了我国社会未来发展价值取向的美好愿望，指明了时代新人要自觉强化正确的价值目标;“爱国、敬业、诚信、友善”的个人层面规范了时代新人成长成才的价值准则，为具体的行为活动提供了规范指引。

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