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某中学校长述职报告

准旗第七中学杨存伟

20__年,我校在准旗教育体育局的正确领导下,认真贯彻党的教育方针,全面学习党的十九大报告精神,积极践行社会主义核心价值观,遵循教育规律,坚持依法办学,加强“四个建设”,打造“四型校园”,取得了良好成绩,现就各方面工作述职如下(包括四个部分:一是坚持理念引领;二是重点工作完成情况;三是四型校园建设情况;四是20__年工作创新设想):

一、坚持理念引领

我校以“以人为本,面向全体、全面发展。教学相长,师生共同体验成功的喜悦。”为办学理念,确定了“办令社会尊重的学校”的办学目标。根据校情,结合《礼记·学记》理论,提炼出“知心教育理念”。

在办学理念及教育理念支持下总结的校训是:格物致知,诚意正心(格物,就是要求人们亲历其事,亲操其物,即物穷理,增长见识。 致知,就是求为真知。从推致事物之理中,探明本心之知。诚意,就是要意念诚实。正心,就是要除去各种不安的情绪,不为物欲所蔽,保持心灵的安静。)

校风是“会学、善教,合力、创新”;教风是“重视基础,严谨拓展,爱生正己,敬业创新”;学风是“专心听课,安心读书,潜心思考,恒心克难”。

办学特色:“1 x”特色办学:“1”是知心教育为核心引领,“x”是实施“差异势能教育”和“全国青少年校园足球特色学校”建设。

科学的办学理念和先进的教育理念也一定会成就“体健、善学、自信、阳光”中学生的培养目标。

我校根据校训“格物致知,诚意正心”和校风“会学、善教、合力、创新”提炼出学生、教师的评价内容。结合核心素养三大方面六个素养和十八个基本要点,我校对学生评价从以下几点入手:

1.个体评价命名为:“格物学子”、“致知学子”、“诚意学子”、“正心学子”。

具有科学探究精神的学生即用评选为“格物学子”;

学会学习,有方法,学习效率高的学生评选为“致知学子”;

具有人文底蕴,诚实守信的学生评选为“诚意学子”;

具有责任担当,尊敬师长,心无杂念,静心学习的学生评选为“正心学子”。

2.团队评价命名为:合力团队、创新团队。

一组或一群合作意识强,能共同完成一个一个目标,并且组内成员共同参与形成合力,这样的组合称为“合力团队”,体现了核心素养的健康生活要求;

“创新团队”是在合力团队的基础上,不仅合力而且还有创新,并且出色、高效地完成任务,这样的团队才是核心素养所要求的真正的实践创新。

我们把个体评价和团队评价结合,采用多元评价的方式对学生的发展进行全面评价,也就是面向全体,全面发展,从而把学生培养成为:“体健、善学、自信、阳光”的合格的中学生。

二、教育教学重点工作完成情况

20__年,我校教育教学工作以差异势能教学为模式,结合太谷主问题导学方式,落实知心课堂,重点开展了“晒十课”活动,新教师摸底课、学科引领课、推荐课、新课改理念下的研究课、校级活动抽签课、青年教师锤炼课、骨干教师风格示范课、随堂抽查课、外出学习汇报课、领导引玉课等。

“差异势能教育”是指在学校教育中,视个体内部与个体之间的差异为正能量并加以开发与利用,以实现提高学习效率,促进师生整体发展的教育。其特征为建立进步自信,展开差异互助,实现差异共进。其形式多样而灵活,是“现实的、活着的”教育艺术。

在“差异势能教育”模式下,先期让学生发散思维,总体思路对就行,方法不论,最后教师统一进行详解,按步规范。课堂上要层层剥笋,从基础必修教材开始讲,不加难度,立足基本教学内容,单元推进,学生透彻理解之后再做习题,而后学选修内容增加难度。注重个体学习,不遗漏不放弃任何一个学生,学的快的学生组成小组讨论,学的慢的也组成小组讨论,互相交叉讨论、互相帮助,最后找老师规范解题步骤,解决疑问。老师不是把知识讲会了任务就完成了,因为老师教的不一定是学生都会的,课时进度也不是老师讲的进度或者学生记笔记的进度,而是学生经过自学讨论之后完成思考的过程。导用学教,兵教兵,出奇兵。不放弃每一个学生,让每一个学生都成为更好的自我,培养所有学生都有黄金般的自信。

“差异势能教育”的四个变化:一个是课堂变化,课堂活起来了,师生合作得很好,整个改变了课堂的气氛;二是学生变了,学生开始自主学习了,合作学习了;三是教师变了,教师放权了,教师放手了,把学生解放了。这样让学生建立了自信、自尊,在教师的引导下,学生学习成绩有了大幅度提高;四是学校变了,学校内全体师生都充满活力与自信,长善救失,教学相长,成绩逐步提高。学校社会声誉不断提升,家长满意提高,家长也非常愿意让孩子来七中上学。20__年中考,我校前所未有的考入市一中统招生一名,分招生六名,师生都获得了成就!从面达到了教学相长。

三、加强“四个建设”打造“四型校园”

我校为进一步树立和践行教体系统“儒、雅、谦、慎、惠”的文化理念和“崇学”、“唯实”、“标准”、“高效”的团队新理念,深入加强校园文化建设、作风建设、制度建设和能力建设,全面打造“学习型、务实型、规范型、效能型”校园,提高了本校教职工思想政治素质和业务工作能力,提升了工作效能和服务质量,促进了教育教学工作扎实开展。20__年重点开展了以下工作:

1.加强文化建设,打造学习型校园。 

(1)认真开展了师生读书分享活动,校领导和语文老师带头分享,并布置了教师学期读书计划,要求通过网络及现场等方式进行分享。

(2)以语文阅读课为主阵地,开展“少年正是读书时”学生课堂读书分享活动。

(3)以快闪的形式在五四青年节开展师生共读活动,,一部分组织全校师生在操场齐读,另一部分老师在知心教育墙前诵读《因为我是先生》。

(4)紧紧围绕“中华魂”读书活动主题,在班内人人参与读书,在校内举办读书征文和演讲朗诵比赛大型活动。

(5)认真组织教师参加各种培训,并撰写心得体会,进行二次培训。

2.加强能力建设,树立团队意识,打造效能型校园。

(1)20__秋季开学,初一年级新生开启全新入学教育军训模式——学习动力营,三天半点燃学习激情,锻炼的全体新生的意志,打造了初一团队。

(2)20__年教师节,学校创设了隆重的节日气氛,每一名教职工都得到了充分的肯定,走红毯并给予颁发符合自己的荣誉证,凝聚了人心,每个职工心里都暖暖的。

(3)把握时机,利用工会组织的团队拓展活动,全体教职工参与,体验了团队合作的意识,进一步强化了团队凝聚力。

(4)我校是全国青少年校园足球特色学校,我们积极组建班队和校队,男足、女足,全面开展校园足球联赛,上好每周一节足球课,积极参与旗长杯、市长怀足球比赛,足球文化逐步建设起来。

(5)开展“一校一品,一班一特色”活动,通过班级文化建设,创设温馨班集体;通过班名、班训、班徽等展示活动促进特色建设,增强了班级团队凝聚力,以班级管理理念引领班级积极向上发展,班级团队得到了从内到外的洗礼,自主管理能力得到了提升。

四、20__年工作设想

在20__年的基础上,20__年将实行项目推进管理,重点实施以下四个项目:

1.继续践行知心教育理念,实现知心课堂;

2.利用“钉钉app”开展信息化学校日常管理,打造效能型校园;

3.加快课堂教学改革步伐,与okay合作实施智慧课堂教学实验,改进教学方式;

4.打造规范型校园,制定出台系列考评细则,逐步提高管理水平。

总之,20__我们将继续迎接挑战,发挥七中人奋力拼搏,永不服输的精神为准格尔教育大踏步前进,夸跃式发展交出满意的答卷。

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